隨著“創新驅動人才提升”主題自今年7月啟動以來，我院已分別在安徽霍邱、河北靈壽、河南許昌、河北安平、山東菏澤、山東東明順利舉辦了6期。這個主題是由我院推出的“全國民辦中小學‘教改實踐’萬里行活動“超過30期后，以“創新驅動人才培養計劃”再次與大家深度分享的系列性創新課程。

　　“減負不減成績“，”減負增加成績“，到現在的”減三負，不減成績“，這是我院在教學改革方面，自推出”教改實踐萬里行“在全國范圍內廣泛進行批量校長、班主任、教師培訓以來，呈”遞增式創新科研“在”宣傳口號方面做的內涵式變化。

　　“減三負”，“課后零作業“為”學生“減負;

　　“學生民主自治管理“+“單元式教學“+“減負增加成績”為”教師“減負;

　　“課后零作業“+”減負增加成績”為“家長”減負。

　　這個主題一直是我院葛徽院長的重頭戲，基礎教育中小學校內所有有關教育改革環節的課程，葛院長在經歷大批量一線研究實踐、大容量培訓教師、以及單個學校技術指導服務的過程中，在他看來，這一切需要改革的環節，他都再熟悉不過了，因此現在他所講的課可以說是“游刃有余”啊!

　　《教師職業榮譽和職業生涯規劃》以及《管理藝術之九型人格》是邱志剛院長最拿手的課程了，在“職業教師”這個主題上，邱院長僅用“堅持”和“堅守”兩個具有深刻意義的詞語就詮釋了一位職業教師應該有的責任和使命。“職業素養”和“職業精神”方面，他講到用“創業的心態來授業“，這個形象的比喻深刻剖析了，怎樣才算是一位真正的”職業教師“。

　　學生管理方面，長期以來，我院一直倡導采用的“民主自治管理”創新模式，用“民主協商“、”自我治理“的方式方法，達到學生“管住天天的自己”，“管好天天的自己” ，從而解決了學校和班主任管理學生最頭痛的事情。我院技術部的高級研究員，趙部長和李部長將從建立民主自治的實際操作步驟和方法對整個模式做了全方位的講解，參與學習的老師們聽的是津津有味，一副馬上管理就很輕松的幸福樣子。

　　“創新驅動人才培養“——”教改實踐萬里行“全國巡講活動，我院將會一如繼往地服務于一線學校，技術指導扎根落地于基層學校，我們會時刻因時代變革而更替優化我們的科研成果，來不斷更新我們的落地課程，以適應學校實踐落地的同時，努力推動中國基礎教育改革的步伐。