就在昨天,“教改實踐”萬里行第20期——《學生民主自治管理》專題培訓在邯鄲七色光開陽學校順利完成了“老師與學生親自現場實際操作”、專家“手把手”指導,合計三天的“體驗式培訓”課程。
“依法治校”、“依法治班”,北京立國教育科學研究院葛徽院長站在國家“依法治國”的高度,來研究這一科學合理的學生管理創新模式,并親自實踐運用于一線學校,指導學校如何從“人治”轉變為“法治”,所倡導和需要牢記的重點理論性內容。最重要的“人治用什么樣的操作方法,通過什么樣的程序和步驟來實現真正的法治”, 就在這三天,我們現場目睹了整個操作過程。
在學校的積極配合下,暫時選定了10個班主任作為學生現場進行20多個科目的訓練和驗收,由一個老師親自帶隊,引導24個學生具體實施操作方法的演練。
老師作為學生在回答驗收的科目
整個21個科目的實操環節都是在葛徽院長詳細講解了“什么是民主?什么是法制?為什么要民主?如何民主?民主的具體操作形式和方法是什么?這些上升到哲學高度的理論依據后,由帶隊老師和學生親自參與進行的。
具體大概操作步驟:讓24個學生以每組6個人組成分成了4個隊展開了整個操作過程。——舉手表決民主選舉學隊長——建立一系列法律規則——最后通過每日開展“批評與自我批評、總結、反思、獎勵與懲罰”等完成整個自我管理的過程。
四個學隊在進行民主商議
班管會商議
學隊長回答
這樣“全方位、無死角”的進行民主自治管理法制體系的建立,可以想象得出,以“管住自己、管好自己”、“管住現在的自己、管好現在的自己”、“管住天天的自己、管好天天的自己”為即定目標,這樣一天、兩天、一月、兩月、一年、兩年,日復一日,年復一年的堅持下去,還有哪學生,或者是哪個人還會有不好的行為習慣呢???
“富強、民主、文明、和諧, 自由、平等、公正、法治, 愛國、敬業、誠信、友善”這是咱們國家24字的社會主義核心價值觀。每個學校如果都用“民主自治管理”的方式,管理好每個學生,我想我們國家離實現全民素質教育的目標將不再遙遠!
(立國教科院院辦:翟芮 整理)