就在昨天，“教改實踐”萬里行第20期——《學生民主自治管理》專題培訓在邯鄲七色光開陽學校順利完成了“老師與學生親自現場實際操作”、專家“手把手”指導，合計三天的“體驗式培訓”課程。

    “依法治校”、“依法治班”，北京立國教育科學研究院葛徽院長站在國家“依法治國”的高度，來研究這一科學合理的學生管理創新模式，并親自實踐運用于一線學校，指導學校如何從“人治”轉變為“法治”，所倡導和需要牢記的重點理論性內容。最重要的“人治用什么樣的操作方法，通過什么樣的程序和步驟來實現真正的法治”， 就在這三天，我們現場目睹了整個操作過程。

    在學校的積極配合下，暫時選定了10個班主任作為學生現場進行20多個科目的訓練和驗收，由一個老師親自帶隊，引導24個學生具體實施操作方法的演練。

老師作為學生在回答驗收的科目

    整個21個科目的實操環節都是在葛徽院長詳細講解了“什么是民主？什么是法制？為什么要民主？如何民主？民主的具體操作形式和方法是什么？這些上升到哲學高度的理論依據后，由帶隊老師和學生親自參與進行的。
    具體大概操作步驟：讓24個學生以每組6個人組成分成了4個隊展開了整個操作過程。——舉手表決民主選舉學隊長——建立一系列法律規則——最后通過每日開展“批評與自我批評、總結、反思、獎勵與懲罰”等完成整個自我管理的過程。

四個學隊在進行民主商議

班管會商議

學隊長回答

    這樣“全方位、無死角”的進行民主自治管理法制體系的建立，可以想象得出，以“管住自己、管好自己”、“管住現在的自己、管好現在的自己”、“管住天天的自己、管好天天的自己”為即定目標，這樣一天、兩天、一月、兩月、一年、兩年，日復一日，年復一年的堅持下去，還有哪學生，或者是哪個人還會有不好的行為習慣呢？？？
    “富強、民主、文明、和諧， 自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業、誠信、友善”這是咱們國家24字的社會主義核心價值觀。每個學校如果都用“民主自治管理”的方式，管理好每個學生，我想我們國家離實現全民素質教育的目標將不再遙遠！

(立國教科院院辦：翟芮 整理)