全國民辦中小學“教改實踐”萬里行第18期——“大單元階梯化教學”課堂教學創新模式現場展示專題會于昨天在河南安陽啟明學校圓滿閉幕了。

活動現場

    安陽啟明學校，一個有著傳奇故事的學校、一個純正的鄉村學校、一個民辦學校的典型代表，就是這樣一個在不斷追尋著“辦民辦教育真正的貴州學校”的改革夢想之路，也正是如此堅定的尋求，在2016年的偶然學習期間終于有明確的發展方向，于是北京立國教育科學研究院在11月份正式入駐啟明學校，雙方共同啟動了“學生民主自治管理”和“大單元階梯化教學”的“管理與教學”雙面陸續深入推進改革的實施步伐。

初中校區

小學校區

幼兒園校區

    “選擇需要智慧，改革需要膽識”，這是啟明學校靳娜校長經歷多年改革道路，在這次現場會上的精辟總結。然而，今天他們學校做到了，她可以無所畏懼、高亢激昂、用甚至興奮和自豪的言語，根本不用任何詞匯的修飾，更不用事先準備任何稿件的狀態下，分享了她近乎半年來快速改革步伐所付出的艱辛，獲得破殼而出的輕松和成就感。今天靳校長的目光不再像半年前那樣的呆滯與迷茫，臉上透著紅潤的光芒，洋溢著自信、開懷、發自內心的真笑；教師們笑著說：“5.1我們組織出去旅游了，現在我們可以放心地出去轉轉了，心里感覺輕松舒暢，不怕學校再發生什么意想不到的事情了。”

靳娜校長講話

    “減負不減成績”助民辦中小學“彎道超車”是本期“大單元階梯化教學”現場示范課的目標定位。更是立國教科院一直倡導推行的改革創新理念。參加本次活動的學校代表有來自：河南、河北、安徽、山東、山西、湖南、浙江、廣西、四川、吉林等十余省市地區的二百多位領導和教師同來參加本次現場觀摩學習活動。整個活動仍傳承著以往“樸實無華、真實落地”的授課風格，從理論到數學和英語兩個科目現場精講課的實操展示，“課堂的高效、時間的緊湊、語言的干練、超大的容量、學生的全面參與”無不讓每個與會代表感到震憾。

數學精講課現場

 英語精講課

    課后組織大家參觀了從小學一年級到初中三年級學生有序無聲的就餐過程。第二天早上與會代表根據自己的任課班級和科目直接進入課堂全程聽課，真實地了解到了“大單元階梯化教學”——“預學課、精講課、檢測課”三步曲的不可或缺、緊密聯系、環環相扣的全部實操方法。同時也清楚地看到了“學生民主自治管理”在安陽啟明學校實際運用的良好效果。

     “由學生民主自治管理搭臺、大單元階梯化教學唱戲”，這種改革方法安陽啟明學校做到了，做到了成績全面提高的同時，為教師和學生減負了，課后沒有作業，教師不用批改作業，不用加班補課，孩子和教師同時輕松，這種改革創新方法安陽啟明學校智慧地選擇了，大膽地推行了，從今天教師和學生臉上輕松愉快表情的透露，內心喜悅的散發，自信滿滿地表達，不難看出：“這樣的改革，讓他們確實真的幸福了！

    活動現場，與會代表們又看到了，僅短短半年的時間，在立國教育科學研究院葛院長帶領團隊指導老師的手把手培訓與指導下，安陽啟明學校老師頑強執行力的極度配合下，他們成了！校園里三人一行背手走；餐廳里有序無聲的就餐秩序；課堂上大單元高效授課、學生互問互改無死角的全程參與；號稱為“夢想隊、冰鋒隊、閃電隊”等各學隊間所形成“比拼與競爭”機制的設置；晨會上對昨日每位隊員各個環節行為習慣的總結與反思，對違規守法學員的合理處罰與獎勵；宿舍無教師管理員的看管，由學隊安排管理輪換值班，休息時間井然有序；這一切的管理工作均由學生自行完成，隊長統籌表率，“過程監督、現場打分、晨會夕會反思總結”，這些改革的成果，所有與會的學校代表都看在眼里，思量在心里……

    每一期“教改實踐”萬里行的培訓與現場示范課，我的內心深處都會被觸動，這是一種什么感受？是心系中小學改革創新的責任和使命嗎？如果有一天，我們中國基礎教育階段的教師和孩子們都能像安陽啟明學校的教師和學生一樣，每天感受到學習的輕松、快樂、幸福，那該多好??！