2016年8月12日，由北京立國教育科學研究院主辦的“民辦中小學‘教改實踐’萬里行《班主任職業化特訓營》走進了一所有著“傳奇色彩、樸實而不簡單的鄉村學校——‘安陽啟明學校’”再次圓滿落下帷幕。

    本期班主任特訓已是“教改實踐”萬里行的第11站活動，也是今年暑假充電季4期培訓中的第2期，班主任的培訓是我院繼“萬里行”校長、董事長班走過的各省，學習過學校的延續培訓，自我院開展“教改實踐”萬里行活動以來，內容以“接地氣、樸實無華、實用性強、操作步驟和方法清晰、復制性強”等特點，贏得了所有參與學習的無論是“校長、董事長班”，還是“班主任班”、甚至是大單元階梯化教學示范課的“教師班”人員的充分肯定、認可和信任。
    有些學校曾說，你們的培訓課是中國教師培訓界最貴的課，但我們認了，我們依然愿意參加。
    本期安陽的班主任培訓專題課程，仍然由“立國教改體系”的創始人，立國教科院院長葛徽主講。

    班主任強
    則管理強
    學校自然強！
    強校必須先強班！

    整個課程從這四句話為起點展開，講述了班主任是學校的一種職業，班主任職業化的內容有哪些？班主任工作的核心內容是什么?班主任職業的核心工作方法是什么？私立學校班主任要做哪些工作？作為班主任要考慮的200多條工作內容的闡述。其中用“班主任如何借力發力，讓學生參與管理”來引導學生做好“民主自治管理”——管住自己，管好自己，管住現在的自己，管住天天的自己；管好現在的自己，管好天天的自己。最重要的是把“學生民主自治管理應該如何建立？建立的方法和步驟清晰的講述出來。最后又對班級的文化建設從硬文化和軟件文化做了分析和講解。
    以上具體的內容，讓學習的班主任聽的津津有味，根本沒感覺到一坐兩天學習的辛苦。
    特別是最后活動設置的“答疑解惑”環節，各學校把平時課堂上遇到的問題現場進行提問，由葛院長進行解答，這讓他們面對面的解決了日常管理的所有問題，這些收獲是他們平時所不能學到的。

    兩天的學習，全都是無一滴水份的干貨分享，這就是來自立國教科院一直提倡的“本真服務”宗旨來執行的實際行動。我們的活動一直都受到廣大民辦學校的關注、參與和支持，感謝你們，我們將一如繼往，用“工匠精神”來打造中國民辦學校的核心競爭力。

《班主任職業化特訓營》安陽站合影（一）

《班主任職業化特訓營》安陽站合影（二）