2016年5月7-8日，河南南新鄉縣延津城北學校出名了，這個學校是北京立國教育科學研究院的基礎教育改革實驗基地，自2014年11月左右，引入整套教改模式以來，首次對外進行“課堂實操現場展示課”，贏得了與會學校的肯定，得到了新鄉日報的報道，以下是報道內容和報紙圖片。

新鄉日報 報道正文：
    定個人行為規范，每個學隊選舉出學隊長管理。學隊內全體學生共同商定學隊公約，之后貫徹落實。若有違反，進行自我懲罰。懲罰內容主要是做一件好事，或者打掃衛生區，或者擦玻璃等。學生自己約束自己，自己管理自己，現在能做到“食不言，寢不語，堂不亂，日日清，隨手撿，快靜齊”。
    六（4）班班主任閆淑芳學生通過學隊專欄中的英雄競爭榜，找到自己的學習競爭對手，參照目標，激勵自己不犯錯，形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。學隊之間進行競爭，為取得競爭勝利，學隊長主動幫助學困生，學困生學會后再向學隊長進行講解，完全學會了再找老師展示。這樣，學優生主動幫助學困生，學生之間關系融洽了，全班學習成績提升很快，學生品行也有很大提高。
    六（5）班班主任楊新亞學生中有很多是留守兒童，父母外出打工，由爺爺奶奶負責管理。學生每次返校時都向爺爺奶奶要很多錢，不給錢就威脅不上學，有個學生為此居然真的一個星期沒來上學。班主任只好親自上門深入細致地做思想工作，學生才繼續來學校學習。實行三級晨會民主自治后，經過監督、自我批評、反思、表態等環節，學生的許多缺點都得到了改正。六（5）班學生步鴻力以前愛亂花錢，返校時家長為其充200元生活費，不到一周就花完了，然后就打電話讓家長來送錢。經過民主自治，現在兩周200元還有剩余，已經學會了自我管理、計劃生活費用、勤儉節約。
    六（10）班學生劉德華 以前愛打架罵人，經常與女生吵架，說臟話，經過每天晨會經常反思、對照檢討，變化很大，再也沒有打架罵人現象，學習也有很大提高。
六（6）班班長孔衛亮 以前大家入寢后愛說話，民主自治以后能認識到自己的錯誤，每個人都能管好自己，現在大家能夠按時入眠。疊被子也有很大進步，以前把被子疊成“咸卷兒”，現在是“豆腐塊”，寢室整潔衛生。
    六（8）班學生董鵬宇 開始實施民主自治時，每天學隊長都記我多次違紀情況，可我居然不知道自己錯在了什么地方。經過學隊晨會進行批評與自我批評，挖掘自己的缺點，知道了哪些行為是錯誤的，努力管好自己不再犯錯。
    六（2）班學生馮陽光以前英語單詞過關只能得四五十分，在學隊長的幫助督促下，現在每次都能達到70分以上，過關率有很大提高。

    實行三級自治嚴格自我管理
    延津縣城北學校校風校貌的變化，主要得益于學校自2014年11月開始實施的民主自治管理體制。據了解，民主自治包含個體自治、學隊民主自治、班管會三級管理體制。
學生個體自治：是老師給每一個學生指出5條需要改掉的缺點毛?。ㄒ部梢宰寣W生申報）。學生針對這些毛病，寫出個人關于這些問題的行為規范，制定自己的規則即《個人行為規則》。若有違反，按自己承諾的方式懲罰自己?！秱€人行為規則》，每個月添加5條，直到無法添加為準。
    學隊民主自治：按照學習成績平均分學隊，每個學隊都要有“優、中、差”3個層次，注意男女生搭配，注意性格互補搭配。大家商議，共同給自己的學隊起名字，民主選舉學隊長，大家通過討論和商議制定《學隊公約》。內容包括：學習、宿舍、課堂、就餐、“兩操”、課外活動、衛生（包括衛生區衛生、個人床鋪和衣服、頭發等衛生）等。若有違反，按約定的方式進行自我懲罰。
    成立班管會及制定《班級公約》。由學隊長和班主任共同組成班級管理委員會，簡稱班管會。班管會集體討論班級在這一個月需要解決的問題，制定班級公約以及違反公約的懲戒措施；由班主任打印一式三份，全體班級成員共同簽字認可，然后張貼在班級文化欄內公布實施。

    開好三個例會積極監督實施
    為確保民主自治良好效果，學校重點開好3個例會，從高到低，層層深入，直至每個學生。3個例會是學校例會、班級例會、學隊例會。
學校例會召開：每天早操開始前，用時大約5分鐘~10分鐘，由學校領導主持，全體學生、班主任參加，總結昨天各個班級關于宿舍、餐廳、課堂、“兩操”、課外活動等方面的表現情況，進行表揚及批評。讓違紀人數較多的班級的班長到會表態發言。最后主持人對各個班級提出期望和要求。
    班級例會與學隊例會比照召開：學隊長對本學隊各方面表現進行總結，帶頭進行批評與自我批評。有錯誤的學生，要針對自己的錯誤進行反省及作表態性發言，犯較大錯誤的學生，給學隊的其他同學道歉。

    實施學分評價公布考核結果
    班主任要嚴格實施，將“管住自己，管住現在的自己；管好自己，管好現在的自己；管住天天的自己，管好天天的自己”作為每天必須呼喊的口號。針對相關內容進行自我評價，每天管住自己了，就得到滿分，沒管住自己就會被扣分。根據每個學生得分情況，對學隊進行考評、考核，得出第一名、第二名至最后一名。學分考核的數據來自生活老師、學隊長、班主任安排的檢查人員、老師課堂日志等。學校對于每個班級的考核，也是對班級學分評定的重要依據。班主任在全體學生參與下建立獎勵和處罰機制，對于落后學隊，讓他們表態發言。連續落后的學隊，讓他們寫出決心書，保證不再重犯等。并將學分考核結果張榜公布，起到獎優懲劣的效果。

    加大基礎投資明天更加美好
    延津縣城北學校實行學生民主自治以來，各項工作都取得了良好效果，校風校貌得到明顯改善。為精益求精讓各項工作更上一層樓，學校建起了圖書室、閱覽室，讓學生在課余時間廣泛閱讀，積累課外知識，增加文化素養，全面提升品位。另外，畫室、音樂室、舞蹈室已基本建成，針對學生的興趣與愛好為學生創造特長發展的空間，專業的教師團隊竭誠為學生的興趣發展服務，全面提高學生的綜合素質。
    學校還投資160余萬元修建了高規格、高配置的多功能會議室，可容納400余人。并且安裝了3D電影，讓學生身臨其境，與劇情相互融合，充分豐富了學生的課余生活。學校還高價購買了旅游軟件，讓每個學生坐在學校會議室里就可以游覽祖國的名山大川，觀看名勝古跡，激發學生熱愛祖國大好河山的偉大情懷。
為保障學生有足夠的活動空間，學校投資150余萬元準備建立標準化的運動場地，包括300米塑膠跑道，標準化的籃球場、足球場，現已動工，計劃7月份正式投入使用。這樣高規格的配備在延津縣九年義務教育階段的學?？芍^首屈一指。
    
    延津縣城北學校的明天將更加美好。
    有這樣一所學校，它地處偏僻的縣城一隅，占地120余畝，有80個教學班，學生達5000余人。但令人驚奇的是每間教室居然沒有完備的打掃衛生的工具，只有一個拖把。是學校太窮置備不起？還是因為學生太調皮而保存不??？更令人驚奇的是偌大的校園竟然干凈整潔，窗明幾凈,每間教室都一塵不染。這就是延津縣城北學校。出現這樣讓人難以相信的衛生狀況，只是其學生民主自治在衛生方面的具體體現而已。原來學校實施的是個人立體承包衛生管理方法，每個人都要為自己所處的四周及責任衛生區衛生負責，做到隨時撿拾垃圾、保證干凈整潔。據了解，由于學生個人管理嚴格，每個學生都養成了隨手撿拾垃圾的習慣，走到哪里，只要發現有垃圾，都會主動撿起來放到近處的垃圾箱內。這么大的校園，包括樓梯、走廊、衛生間，只在每周的星期四全校大掃除時間才用拖把將地面拖洗得一塵不染，其他時間都是學生隨時將垃圾撿起來。
    衛生狀況只是學校施行的學生民主自治外在的顯現而已，而其更深層的變化，比如學習、紀律、行為習慣等方面，幾乎讓人難以相信。