智者
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竇桂梅：語文你都不行，別的是學不通的
無奈之下，老師只得和家長坐下來談一談。誰曾想，家長的態度也很明確：之前的晨誦不會參加，讓孩子睡覺是家長的權利，但是如果孩子落課則是老師的錯誤。談話并沒有起到作用，這樣的情況一直...
閱讀：32 次 2016-06-06 -
竇桂梅：回到教育的原點
我以為，語文教師應當成為“語文的化身”。這里的“語文”應是“用語文的方式教語文”。語文的方式，不僅僅指語文課區別于其他學科的教學方式，更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達，敘...
閱讀：26 次 2016-06-06 -
竇桂梅：寫作中沉淀生命
當今，各種關于課堂教學的討論像暴風驟雨一樣不斷沖刷著我們。一方面，我們要面對各種理念的更迭，以及各種關于課堂教學的批判；另一方面，每天還要在辛苦瑣碎的課堂生活中徘徊，折騰得疲...
閱讀：24 次 2016-06-06 -
余年初:高效課堂的迷亂與誤導
效益，是投入與產出比較后的回報高低。如果指效益，即便結果優勝，師生的成本投入比如時間、精力還有物質是否有全面系統的比較？又如何比較？如果沒有，何以說明其中的高效？...
閱讀：32 次 2016-06-06 -
余年初：寡頭不除，教育不興
教育寡頭是應試教育的產物，他們是教育創新的絆腳石。因為資源的堆積，他們積累了應試的優勢；因為生源的聚集，他們創造了升學的業績；因為考核的單一，他們享盡了榮譽的掌聲。他們不想失去優勢，...
閱讀：195 次 2016-05-25
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